C贸mo evitar formaciones online aburridas. Receta para un e-learning rico rico.

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Condimentar una ensalada es todo un arte.  Ali帽ar con acierto hace que un plato triste y aburrido para el paladar se convierta en una delicia para los sentidos. La cantidad justa de sal, el toque dulce de una cucharadita de miel, o el toque exclusivo de un vinagre de frambuesas marcar谩n la diferencia entre un plato sabros贸n y uno totalmente ins铆pido.

Exactamente lo mismo sucede en el mundo de la formaci贸n online. Si le presentas al alumno un plato de formaci贸n sin ali帽ar, lo m谩s probable es que esta se quede a medio hacer. Si por el contrario la sazonas correctamente, seguramente el alumno llegue hasta el final. Y si rizas el rizo y te las das de chef elaborando un aderezo sorprendente, es casi seguro que el alumno, adem谩s de 鈥渃omerse鈥 la formaci贸n a bocados, te diga que le ha gustado mucho.

Al igual que muchas personas en los fogones no ven vida m谩s all谩 de la ensalada, a otras tantas les sucede lo mismo en el campo de la formaci贸n online: no ven m谩s all谩 del cl谩sico plato de formaci贸n 鈥減asa pantalla鈥 con ali帽o de foro para las dudas y aroma de test de evaluaci贸n final.

驴Quieres una buena receta de 鈥渆nsalada online鈥?

Aqu铆 te dejo cinco 鈥渋ngredientes鈥 para que tu ali帽o virtual sorprenda y deje el mejor de los regustos en los paladares de tus alumnos de e-learning.

Ingrediente #1:  100 gramos de libertad de progresi贸n.

Como s茅 que este es dif铆cil, te dejo un audio para que te lo pongas en bucle y escuches una y otra vez el que deber铆a ser el mantra de todo creador de contenidos y formador online: No limitar茅 el avance de mis alumnos en vano.

Por m谩s empe帽o que pongas, pasar diez minutos forzosamente en una pantalla no har谩 que tu alumno aprenda m谩s, y lo que es peor, seguramente acabar谩 agarr谩ndose un cabreo monumental si le haces detenerse en aspectos que ya conoce o sobre los que ya tiene suficiente bagaje.

Ofrece libertad y opciones de progresi贸n
Ofrece libertad y opciones de progresi贸n

Dise帽a tu curso en funci贸n de los objetivos que deber谩 alcanzar y olv铆date de medir el tiempo que pasa en cada pantalla. Este tipo de mediciones son una herencia del modelo cl谩sico de formaci贸n en el aula basado en la presencialidad m谩s que en la consecuci贸n de los objetivos.

Ingrediente #2: Una pizca de informaci贸n extra.

驴Has probado alguna vez esas ensaladas modernas que hacen ahora los chefs hipsters? S铆, me refiero a esas que llevan tantos ingredientes en el ali帽o que uno ya no sabe ni lo que est谩 comiendo.

Pues lo dicho, en el mundo del e-learning, muchas veces menos es m谩s: concreta, ofrece como m谩ximo cinco recursos, cinco webs que vistar, cinco blogs, cinco programas que probar… no te cargues la 鈥渆nsalada鈥 con el cl谩sico 鈥101 recursos para xxx鈥, 鈥30 ideas para mejorar yyy鈥 o 鈥渓as mil y una historias que debes conocer para zzz鈥.

En mi experiencia solo un 1 % de los participantes en un curso online consulta todos los recursos que le propones. La mayor parte de las veces proponer un exceso de recursos deriva en par谩lisis por exceso de informaci贸n.  Menos es m谩s en e-learning.

Recuerda por un instante que tus alumnos tambi茅n tienen amigos/familia que atender y los pobres disponen de exactamente las mismas 24 horas diarias que t煤 tienes. No confundir online con abierto hasta el amanecer.

Ingrediente #3: medio litro de sencillez.

驴Eres de esas personas que se empe帽a en cocinar de la misma forma para toda la familia ya sea un padre de 100 kilos, una madre deportista, un hijo tirillas o una hija en plena adolescencia?

Adapta la formaci贸n a lo que necesitan los participantes
Adapta la formaci贸n a lo que necesitan los participantes

No puede ser. Al igual que las necesidades nutricionales de cada persona son diferentes, cada formaci贸n, cada tem谩tica, cada enfoque did谩ctico tiene sus caracter铆sticas particulares y requiere de un entorno tecnol贸gico diferente, con herramientas adecuadas.

Hace poco he formado a parados de larga duraci贸n con baja e incluso nula alfabetizaci贸n digital. En ese caso, me ha venido de perlas usar Chamilo LMS dado que su interfaz es sencilla y muy intuitiva y me permite ir agregando herramientas a medida que los alumnos van ganando seguridad en el entorno. Pero en otras ocasiones, me he decantado por no usar un LMS y distribuir el contenido directamente en una tablet para que los comerciales sin conexi贸n a internet pudiesen aprender a reparar m谩quinas expendedoras.

Como dice el refranero popular: a cada rey, su trono.

Ingrediente #4: 30 gr de compa帽铆a.

Una lechuga sola en un plato, por muy bien ali帽ada que est茅, no hace una ensalada. El aprendizaje no siempre se puede dar en solitario y en la mayor parte de las ocasiones mejora cuando existe interacci贸n con los dem谩s.

Seg煤n el psiquiatra estadounidense William Glasser, aprendemos el 70 % de lo que discutimos con otras personas; as铆 que bien merece la pena a帽adirle a la ensalada alg煤n que otro compa帽ero para mejorar el aprendizaje en nuestras formaciones.

facilita el aprendizaje en grupo
Facilita el aprendizaje en grupo

Para que un grupo online se conozca y pierda el miedo a interaccionar no llega con el t铆pico foro de presentaciones online que nadie lee. Prop贸n a tus alumnos cosas diferentes como que contacten de dos en dos y se tutoricen durante la formaci贸n con reuniones semanales de progreso, intenta propiciar encuentros presenciales ocasionales si la procedencia de los alumnos lo permite, crea grupos y espacios de trabajo en tu curso, realiza sesiones de videoconferencia con formatos interactivos para corregir determinados trabajos, prop贸n la creaci贸n de un temario a trav茅s de un wiki en el curso… deja volar tu imaginaci贸n y s茅 creativo.

Ingrediente #5: Una cucharada de caducidad.

S铆, soy muy pesada, ya lo s茅, pero cuando agarro una met谩fora no soy capaz de dejarla hasta el final del art铆culo, as铆 que vuelvo a la carga… 驴Te comer铆as una ensalada que lleva un a帽o en el mostrador de un restaurante? Yo tendr铆a que tener mucha hambre para hacerlo. Por eso me dan tanto repel煤s los cursos a los que he acu帽ado como 鈥infinity e-elarning鈥. Defino as铆 a aquellos cursos que, con la excusa de que son online, pasan a ser cursos que duran toda la vida para supuestamente darte m谩s facilidades para realizarlos.

En mi opini贸n, nada m谩s lejos de la realidad (y si eres procrastinador/a como yo, ya ni te cuento). Si te dejan todo el tiempo del mundo para hacer una cosa suele pasar algo de lo siguiente: te tiendes a relajar y acabas teniendo la sensaci贸n de que llevas toda la vida en ese curso; te entra estr茅s porque no sabes cu谩ndo va a terminar el curso; o lo haces todo el primer d铆a o el 煤ltimo… 驴a que s铆?

A帽ade un poco de caducidad para motivar a participar
A帽ade un poco de caducidad para motivar a participar

A nuestro cerebro, que es un poco cuadriculado, le gusta saber cu谩ndo empiezan y acaban las cosas.  Si acotamos bien los tiempos de nuestra formaci贸n online todo ser谩n beneficios ya que podremos organizar mejor los grupos, dejar margen para los que tienen horarios m谩s apretados y lo m谩s importante podremos pedirle a esos cerebros sobreestimulados por todas las redes sociales que tienen alrededor que hagan un esfuerzo corto en el tiempo para centrarse en lo que tienen que aprender.

Yo ya he compartido mi receta para ir m谩s all谩 de la sal y la pimienta en tus formaciones. Ahora te toca a t铆… 驴cu谩l es tu receta para evitar formaciones online aburridas?

Autora.

Noa Orizales Learning Legendario
Noa Orizales de Contidos Dixitais

Para el art铆culo de esta semana he invitado a escribir a Noa Orizales. Noa lleva en el mundillo del e-learning desde el 2006. Es co-fundadora de la Asociaci贸n sin 谩nimo de lucro Chamilo, y compagina actualmente la gesti贸n de su empresa Contidos Dixitais con la dinamizaci贸n de la comunidad Chamilo a nivel mundial a trav茅s de su cargo como coordinadora de comunicaci贸n de la Asociaci贸n. Fan谩tica de Chamilo hasta la m茅dula y defensora ac茅rrima del software libre y de un modelo de desarrollo empresarial basado en la colaboraci贸n y no en la competici贸n, lleva a帽os demostrando que se puede trabajar desde lo local en un entorno global.

En lo personal: vegetariana, amante de los animales, semi-deportista y 鈥渉abladora-por-los-codos鈥, y aunque no es muy fan de las redes sociales, la encontrar谩s en las m谩s populares, siempre buscando nuevos proyectos a los que aportar.

Y t煤, 驴c贸mo haces para que los contenidos de tus cursos y formaciones sean m谩s atractivos y apetecibles?


驴Te gustar铆a mejorar tus formaciones online?

Ahora, puedes.

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